清大幼教

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課程與教學

 
教育部師資培育與藝術教育司
推動幼兒園階段師資生美感素養提升計畫

--學前融合教育理論與實務
國立清華大學幼兒教育學系 鐘梅菁

壹、執行過程之紀錄
  一、視覺藝術系列活動
      講座I
講座名稱 當幼兒與藝術相遇
講    師 王餘萱 老師
指導教授 鐘梅菁 教授
日期時間 108 年  03  月  12  日(星期一)12:00-14:00
地    點 N102教室 參與人數 47人
紀 錄 者 姜巧卿、郭于菱
講座內容 一、色彩的生理機制
1.眼睛的構造
(1)視神經
(2)基礎色彩認知
(3)色盲與色弱
2.嬰幼兒視力發展
(1)視覺皮質
(2)發展歷程
(3)視覺法則的認知缺陷
二、創作行為的表現類型
1.行動藝術
(1)隨意塗鴉、控制塗鴉、命名塗鴉
(2)兒童美術發展階段的特徵與美術檢核表
2.概念式畫法可分為理型與簡筆畫。
3.行為固著─觀念與慣性
4.觸覺型作畫
(1)觸覺敏感:防禦性觸覺、識別性觸覺
5.情緒性創作
(1)情緒失控的成因
(2)行為表現
三、教學回饋:媒材運用實作、學員課程體驗分享
四、美感領域目標:分別介紹美感領域能力,包括探索與覺察、表現與創作、回應與賞析;在學習面向則分為情意與藝術媒介。
五、藝術語言的引導
1.引發藝術表現的動機
2.生活經驗的提取與知識的建立
3.從創作中提出集中和擴散的問題
4.藝術討論
 
活動照片
這是一張圖片 這是一張圖片
引導師資生從生理機制認識色彩 師資生透過炭筆享受盡情揮灑的樂趣
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