Hsueh Yin Ting | NTHU GDE

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	Full-Time
Name	Hsueh-Yin Ting
Email	ding2020@gapp.nthu.edu.tw
Office Tel No.	03-5715131 轉76256 或 73216
授課領域	Child development, (Qualitative)Interpretative research, Curriculum model in Early Childhood education, Organizational culture of Kindergarten
研究專長	Ph.D., Department of Curriculum & Instruction, University of Illinois at Urbana-Champaign, U.S.A.Organizational culture of schoolpeer social interaction
職稱	Associate Professor

Autobiography

出國講學

學年度

日期

講學主題

機構

地點

參與者

演講及研習

學年度	日期/時間	主題	主辦單位	主講者
100	100.10.8	幼兒園組織文化與課程變革	新竹教育大學幼教中心	丁雪茵
100	100.8.27	團隊的營造（6小時）	台中市安心幼稚園	丁雪茵
100	100.8.13	團隊的營造（6小時）	台中市馬爾斯幼稚園	丁雪茵
98	99.5.7	幼稚園組織文化探究經驗分享。	台北市立教育大學幼教系	丁雪茵
97	98.5.19	讓改變成為可能：一所公立幼稚園課程變革之輔導歷程	國立新竹教育大學幼教系	丁雪茵
97	97.4.18	我們在同一艘船上嗎？幼稚園組織文化之初探與啟示。「文化與幼兒教育：重構幼兒教育概念國際研討會」	台北市立教育大學幼教系	丁雪茵
97	97.12.1	幼稚園組織文化與幼兒教育：開啟變革的可能性。「文化與幼兒教育」系列演講活動	國立政治大學幼教系	丁雪茵
95	95.3.2-6.30 10次	幼教課程與教學革新─理念與行動的對話	新竹市立幼稚園	丁雪茵
95	95.6.1	社會文化變遷與台灣幼兒教育現況	上海國際幼兒教育博覽會	丁雪茵
93	93.5.20	教師自我評鑑研習─教室互動	新竹市立幼稚園	丁雪茵

機構評鑑

學年度

起訖日期

評鑑名稱

主辦單位/縣市

學校數

評鑑者

90

91.10-12月

幼稚園評鑑

新竹縣

10

丁雪茵

89

90.4-5月

幼稚園評鑑

桃園縣

10

丁雪茵

機構輔導

學年度	起訖日期	輔導園所	縣/市	輔導主題	次數	輔導者
101	100.10.17	皮亞傑托兒所暨附設托嬰中心	新竹市	訪視	1次	丁雪茵
101	100.10.9	杜曼托兒所暨附設托嬰中心	新竹市	訪視	1次	丁雪茵
100	99.8-100.7	新竹市立幼稚園	新竹市	方案教學	20次	丁雪茵
99	99.8-100.7	新竹市立幼稚園	新竹市	方案教學	30次	丁雪茵
98	98.8-99.7	新竹市立幼稚園	新竹市	方案教學	30次	丁雪茵
97	97.8-98.7	新竹市立幼稚園	新竹市	方案教學	30次	丁雪茵
97	97.8.25	智邦附設托嬰中心訪視	新竹市	行政與課程	1次	丁雪茵
97	97.8.25	卡爾威特托嬰中心訪視	新竹市	行政與課程	1次	丁雪茵
97	97.8-98.7	小小天地幼稚園智兒館幼稚園	新竹市	蒙特梭利與主題教學的融合	20次	丁雪茵
96	96.9-97.7	香山國小附幼	新竹市	主題教學與評量	10次	丁雪茵
96	96.9-97.7	市立幼稚園	新竹市	方案教學	20次	丁雪茵
95	95.9-96.7	市立幼稚園	新竹市	方案教學	20次	丁雪茵
94	95.3-95.6	市立幼稚園	新竹市	園本位課程	10次	丁雪茵
94	94.5-95.1	市立幼稚園	新竹市	方案教學	12次	丁雪茵
93	93.9-93.12	晨光幼稚園	新竹市	主題教學與評量	5次	丁雪茵
92	93.4-93.9	智兒館幼稚園	新竹市	方案教學	5次	丁雪茵
92	93.4-93.9	小小天地幼稚園	新竹市	方案教學	5次	丁雪茵

其他專業服務

學年度	日期	對象（單位或機構）/縣市	擔任工作	參與者
98	98.8-99.12	98教育部補助教學卓越計畫3.2.6「故事屋研習II─生命教育繪本故事工作坊」	協同主持人	丁雪茵
97	97.8-98.7	97教育部補助教學卓越計畫3.2.6「故事屋研習II─生命教育繪本故事工作坊」	協同主持人	丁雪茵
94	94-95	International Journal of Early Childhood Education（Korea）	期刊編輯委員	丁雪茵
94	95.5	教育部國外學程學分認證審查	審查委員	丁雪茵
93	94.4-5	生命教育研討會	籌備委員	丁雪茵
93	93.9-94.7	2006 PECERA- 太平洋地區幼兒教育研究協會2006國際學術研討會	籌備委員	丁雪茵
92	93.06	全國幼教資訊網規劃─專家諮詢會議	諮詢委員	丁雪茵

Year	Paper Title
2008	丁雪茵（2000）。讓互動與社會建構重回脈絡意義之中。應用心理學，7，25-29。
2008	劉慈惠、丁雪茵（2008）。幼教人看小一生的學校適應狀況及親師之因應。師大學報：教育類，53(2)，131-167。（TSSCI期刊)。（國科會專題研究計畫NSC92-2413-H-134-004）" target='_blank'> 劉慈惠、丁雪茵（2008）。幼教人看小一生的學校適應狀況及親師之因應。師大學報：教育類，53(2)，131-167。（TSSCI期刊)。（國科會專題研究計畫NSC92-2413-H-134-004）
2000	丁雪茵(2008)：組織文化與幼兒教育--未來研究方向之思考。當代教育研究，16(1)， 1-39頁。(TSSCI期刊）
1996	丁雪茵、鄭伯壎、任金剛（1996）。質的研究中研究者的角色與主觀性。本土心理學研究，6，354-376。

Year	Paper Title
2021
2020
2020
2019
2019
2017
2017
2016	丁雪茵（2016）。台灣性別平等教育的發展概況與反思——從 2011 真愛聯盟連署事件談起。迦密山學術研討會。香港。
2016
2014	丁雪茵（2014）。性別平等教育課程之省思與展望─從真愛聯盟連署事件談起。發表於「回顧與前瞻-性別平等教育法立法十周年學術研討會」， 11月21至22日，教育部主辦，高雄：國立高雄師範大學。" target='_blank'> 丁雪茵（2014）。性別平等教育課程之省思與展望─從真愛聯盟連署事件談起。發表於「回顧與前瞻-性別平等教育法立法十周年學術研討會」， 11月21至22日，教育部主辦，高雄：國立高雄師範大學。
2014	丁雪茵（2014）。多元社會中學校教育的道德挑戰--─以性別平等教育為例。發表於「多元文化與儒家綱常倫理」研討會，1月19日，中華文化教育學會中華孔孟協會中華民國世界和平教授學會主辦。台北：國父紀念館。" target='_blank'> 丁雪茵（2014）。多元社會中學校教育的道德挑戰--─以性別平等教育為例。發表於「多元文化與儒家綱常倫理」研討會，1月19日，中華文化教育學會中華孔孟協會中華民國世界和平教授學會主辦。台北：國父紀念館。
2014	丁雪茵（2013）。他們在教我孩子什麼？─性別平等教育的意識型態。新竹教育大學幼兒教育學系教師學術研討會。
2011	1. Ting, H. (2011). Reshaping organizational culture as a way to facilitate curriculum reform. Paper presented at the 4th Redesigning Pedagogy International Conference, May 31-June 2, Singapore. (NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2)
2011	Ting, H. (2008). Making changes possible: A consultant's effort to help with the curriculum reform of a public kindergarten. Paper presented at the 2008 Annual Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) , Bangkok, Tailand. （July 6-9） " target='_blank'> Ting, H. (2008). Making changes possible: A consultant's effort to help with the curriculum reform of a public kindergarten. Paper presented at the 2008 Annual Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA) , Bangkok, Tailand. （July 6-9）
2010	Ting, H. (2010). Much more than curriculum reform: The transformation of organizational culture in a public kindergarten. Paper presented at the 2008 Annual Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA), Hong-Chou, China.（July 25-27）（NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2）" target='_blank'>Ting, H. (2010). Much more than curriculum reform: The transformation of organizational culture in a public kindergarten. Paper presented at the 2008 Annual Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA), Hong-Chou, China.（July 25-27）（NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2）
2010	丁雪茵（2010）。用「心」灌溉：輔導歷程中的潛在課程。全國幼兒教育輔導學術研討會。台北：台北市立教育大學。（5月29-30日）（NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2）" target='_blank'>丁雪茵（2010）。用「心」灌溉：輔導歷程中的潛在課程。全國幼兒教育輔導學術研討會。台北：台北市立教育大學。（5月29-30日）（NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2）
2010	丁雪茵（2010）。幼稚園組織文化探究經驗分享。台北市立教育大學幼兒教育研究所學術研討會（5月7日）。（NSC 97-2410-H-134 -016，NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2）" target='_blank'>丁雪茵（2010）。幼稚園組織文化探究經驗分享。台北市立教育大學幼兒教育研究所學術研討會（5月7日）。（NSC 97-2410-H-134 -016，NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2）
2009	丁雪茵（2009）。讓改變成為可能：一所公立幼稚園的輔導歷程。新竹：新竹教育大學幼兒教育學系學術研討會。（NSC 97-2410-H-134 -016）" target='_blank'>丁雪茵（2009）。讓改變成為可能：一所公立幼稚園的輔導歷程。新竹：新竹教育大學幼兒教育學系學術研討會。（NSC 97-2410-H-134 -016）
2008	丁雪茵（2008）。我們在同一艘船上嗎？幼稚園組織文化之初探與啟示。發表於「文化與幼兒教育：重構幼兒教育概念國際研討會」（專題演講）。台北：台北市立教育大學。
2008	陳映葶、丁雪茵（2008）。公立幼稚園中階主管之影響策略－三組組長之個案研究。台灣心理學第47屆年會，國立台灣師範大學（10月4-5日）。" target='_blank'>陳映葶、丁雪茵（2008）。公立幼稚園中階主管之影響策略－三組組長之個案研究。台灣心理學第47屆年會，國立台灣師範大學（10月4-5日）。
2008	丁雪茵（2008）。幼稚園組織文化與幼兒教育：開啟變革的可能性。國立政治大學「文化與幼兒教育」系列演講活動（12月1日）。
2007	吳嫈華、邱玲玲、丁雪茵（2007）。行動與形塑：一所公立幼稚園全園教師專業成長之規劃與實踐歷程。發表於「2007全國幼教輔導學術研討會」，新竹：國立新竹教育大學。
2007	劉慈惠、丁雪茵（2007）。當幼稚園大班畢業生進入小學一年級--學童的經驗及親師的想法和互動。發表於「95年度國科會教育學門幼兒教育領域專題計畫成果發表會」。台北：國立台北教育大學。NSC92-2413-H-134-004。
2007	丁雪茵（2007）。組織文化與幼兒教育。發表於「95年度國科會教育學門幼兒教育領域專題計畫成果發表會」（專題演講）。台北：國立台北教育大學（頁7-32）。
2006	丁雪茵（2006）。社會文化變遷與台灣幼兒教育現況。發表於「2006上海國際幼兒教育展」，上海市。
2006	Liou, T. H. & Ting, H. Y. (2006). When Kindergarteners Enter First Grade—School Adjustment of Children in the Cultural Context of Taiwan. Paper presented at the 2006 Annual Meeting of American Educational Research Association (April 8 to 12), San Francisco, USA. (國科會計畫成果)
2005	Ting, H. Y. (2005). Exploring the organizational cultures of the public and the private kindergartens: a preliminary analysis based on two case studies. Paper presented at the Sixth Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association, Taipei, Taiwan. (國科會計畫成果)
2005	Yu, C. & Ting, H. Y. (2005). The decision-making process of the faculty meeting in a private kindergarten. Paper presented at the Sixth Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association, Taipei, Taiwan.
2005	Chung, J. M. & Ting, H. Y. (2005). The discussion processes of a teachers’peer group pursuing professional growth in the kindergarten: A case study. Paper presented at the Sixth Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association, Taipei, Taiwan.
2003	林芳如、丁雪茵（2003）。幼兒領導者與其團體成員的領導互動：以幼稚園的兩個同儕團體為例。發表於「中國心理學會第四十二屆年會暨心理學在台灣的發展策略與行動研討會」，台北：輔仁大學。
2002	丁雪茵（2002）。從學校文化看教育學程的理念與實施：以一個綜合大學個案研究為例。發表於「泛華心理學研究的切磋與交流：第四屆華人心理學家學術研討會暨第六屆華人心理與行為科際學術研討會」，台北：中央研究院。 (國科會計畫成果)
2002	宮莉虹、丁雪茵（2002）。當漢族老師遇到原住民孩子：看兩位幼稚園教師如何將泰雅文化融入單元課程與教學中。發表於「原住民教育學術研討會」，屏東師範學院。
2001	Ting, H. Y.（2001）. A cultural perspective on schooling in Taiwan. Annual Meeting of American Educational Research Association, Seattle,U.S.A, AERA.
2001	Ting, H. Y. (2001). University culture and teacher education: A case study and its implications for reform. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, Seattle, U.S.A.. (國科會計畫成果)
2000	丁雪茵（2000）。讀書會的言談模式與知識建構歷程：以一個個案為例。發表於「新世紀教育發展願景與規畫」，台北：師大。
1999	江麗莉、丁雪茵（1999）。幼稚園實習教師教育實習課程的規劃與實施。發表於「教育實習的典範與實踐研討會」，台北：師大。
1999	Ting, H. Y.（1999）. Different “Chinese” playing together. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, Montreal, Canada.
1998	江麗莉、丁雪茵（1998）。〈新制幼稚園教育實習規劃及實施---二位實習指導教師的經驗分享〉。發表於「幼教師資培育理論與實務國際學術研討會」，台北市立師範學院。 " target='_blank'> 江麗莉、丁雪茵（1998）。〈新制幼稚園教育實習規劃及實施---二位實習指導教師的經驗分享〉。發表於「幼教師資培育理論與實務國際學術研討會」，台北市立師範學院。
1998	Ting, H.Y.（1998）. Generating Data. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Diego.
1997	丁雪茵（1997）。族群認同與同儕關係：多元文化教育或是多元分化教育？。發表於「多元文化教育國際學術研討會」，台北。
1997	Ting, H.Y.（1997）. Getting into Children's Peer Social World: Researcher's Role, Videotaping, and Snapshots. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, Chicago.
1995	丁雪茵（1995）。多語言／多文化教室中幼兒之社會關係與同儕互動：一個詮釋性研究。發表於「華人心理學家學術研討會」，台北。
1995	Ting, H.Y.,（1995）. Social relationships and peer interactions in a multilingual/multicultural preschool classroom. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Francisco.
1995	Ting, H.Y.（1995）. A child on the edge: Silent rejection. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Francisco.
1995	Clark, P., Garcia, C., & Ting, H.Y.（1995）. Emergent literacy in more than one language: The context of a multilingual preschool classroom. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Francisco.丁雪茵，鄭伯壎（1994）。質的研究中研究者的角色與主觀性：以兩種典範及其研究為例。中央研究院民族學研究所「社會科學研究方法檢討與前瞻」第二次科技研討會：質化研究、次級分析與綜合方法，台北。
1994	Walsh, D., Davidson, I., Ting, H.Y., & Enos, A.（1994）. The challenge of expansion: A qualitative study of a large prekindergarten program. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, New Orlean.
1994

Year	Book Title
2019
2002	丁雪茵（2002）。讓成長的動力持續下去。載於「來！說我們的故事：幼師專業成長」（頁17-24）。台北：心理。
1998	Ting, H. Y. (1998). Getting into children’s peer social world. In M. E. Graue, & D. J. Walsh (Eds.), Studying Children in Context: Theories, Methods, and Ethics, pp. 146-157. Thousand Oaks, CA: Sage.

Project Category	Year	Participator	Period
產官學計畫	2021		2021.10 ~ 2022.12
產官學計畫	2020		2020.12 ~ 2022.03
產官學計畫	2019		2019.07 ~ 2021.04
產官學計畫	2017		2017.11 ~ Up to today
Research Projects	2014		2014.08 ~ 2015.10
產官學計畫	2014		2014.08 ~ 2018.01
Research Projects	2013	Hsueh-Yin Ting	2013.08 ~ 2014.07
Research Projects	2009	Hsueh-Yin Ting	2009.08 ~ 2011.12
Research Projects	2008	Hsueh-Yin Ting	2008.08 ~ 2009.07
Research Projects	2007	Hsueh-Yin Ting	2007.01 ~ 2007.12
Research Projects	2003	Hsueh-Yin Ting	2003.08 ~ 2005.01
Research Projects	2002	Hsueh-Yin Ting	2002.08 ~ 2004.01
Research Projects	2001	Hsueh-Yin Ting	2001.08 ~ 2003.01
Research Projects	2000	Hsueh-Yin Ting	2000.08 ~ 2001.12
Research Projects	1999	Hsueh-Yin Ting	1999.08 ~ 2000.12
Research Projects	1997	Hsueh-Yin Ting	1997.08 ~ 1998.07
Research Projects	1996	Hsueh-Yin Ting	1996.08 ~ 1997.07

Year	Research Title
2015	丁雪茵（2015）。運用網路科技推廣性別平等教育之研究 II (A05)。科技部補助專題研究計畫，103-2629-E-134-001。"> 丁雪茵（2015）。運用網路科技推廣性別平等教育之研究 II (A05)。科技部補助專題研究計畫，103-2629-E-134-001。
2014	丁雪茵（2014）。運用網路科技推廣性別平等教育之研究（GM04,GM05）。科技部補助專題研究計畫，102-2629-E-134-001。
2011	丁雪茵等（2011）─致教育部國教司性別平等教育議題課綱修訂建議書-含附錄5表
2011	丁雪茵等（2011）致教育部訓委會教材修訂意見書（性別平等教育）
2010	丁雪茵（2009,2010）。組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程：一所公立幼稚園之長期個案研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫 NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2"> 丁雪茵（2009,2010）。組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程：一所公立幼稚園之長期個案研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫 NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2
2008	丁雪茵（2008）。組織文化與幼稚園本位的輔導歷程。國立新竹教育大學學術研究補助計畫。
2008	丁雪茵（2008）。組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程：一所公立幼稚園之長期個案研究（I）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC97-2410-H-134-016 "> 丁雪茵（2008）。組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程：一所公立幼稚園之長期個案研究（I）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC97-2410-H-134-016
2005	劉慈惠、丁雪茵（2005）。當幼稚園大班畢業生進入小學一年級--學童的經驗及親師的想法和互動。國科會專案補助計畫NSC92-2413-H-134-004。
2004	丁雪茵（2004）。幼稚園組織文化個案研究（III）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC91-2413-H-134-016。
2003	丁雪茵（2003）。幼稚園組織文化個案研究（II）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC90-2413-H-134-016。
2001	丁雪茵（2001）。幼稚園組織文化個案研究（I）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC89-2413-H-134-016。
2001	丁雪茵、楊麗齡、劉淑英（2001）。大陸學術文化參訪報告（2）：師大座談會紀實。國教世紀，196，9-12頁。"> 丁雪茵、楊麗齡、劉淑英（2001）。大陸學術文化參訪報告（2）：師大座談會紀實。國教世紀，196，9-12頁。
2001	丁雪茵、楊麗齡、劉淑英(2001)。大陸學術文化參訪報告(3)：幼兒園參觀記實。國教世紀，196，13-16頁。
2000	丁雪茵、鄭伯壎（2000）。學校文化與師資培育：詮釋性個案研究（III）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC88-2413-H-007。
1998	江麗莉，丁雪茵（1998）。幼稚園實習教師教育實習課程發展之探討。教育部顧問室補助「人文社會科學教育改進計畫」。
1998	丁雪茵、鄭伯壎（1998）。學校文化與師資培育：詮釋性個案研究（II）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC86-2413-H-007。
1998	丁雪茵（1998）。從幼稚園到小學--讓孩子走的更穩健。國教世紀，179，21-25。
1997	丁雪茵、鄭伯壎（1997）。學校文化與師資培育：詮釋性個案研究（I）。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC85-2413-H-134-007
1993	陳正乾、丁雪茵、林慧芬等譯 (1993)：〈後皮亞傑觀點對幼兒教育的一些啟示:幫助小孩子領悟〉。 Some Implications of Post-Pigetian for Early Childhood Education:Helping Children Make Sense, Daniel J Walsh著。幼教天地，81-93頁，95-112頁。

Country	School Name	Department	Degree	Duration
USA	University of Illinois at Urbana-Champaign	Dept. of Curriculum & Instruction	Ph.D.	1992.08 ~ 1995.08
				1990.08 ~ 1992.08
				1985.08 ~ 1989.06

Duration
2017.08 ~ Up to today
2016.11 ~ 2017.07
2016.11 ~ Up to today
2014.08 ~ 2016.10
2008.08 ~ 2016.10
1997.08 ~ 1998.07
1996.02 ~ 2008.07
1995.08 ~ 1997.07
1995.08 ~ 1996.07
1995.08 ~ 1996.01
1994.08 ~ 1995.01
1992.08 ~ 1995.02
1989.08 ~ 1990.07

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國立清華科技大學 幼兒教育學系

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