清大幼教

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 周育如
專任師資
姓名 周育如
電子郵件 chouyuju@mx.nthu.edu.tw
聯絡電話 03-5715131*73230
授課領域 幼兒認知發展專題研究、幼兒心智理論專題研究、幼兒情緒發展專題研究、幼兒社會探究與情緒表達、教育心理學、幼兒輔導
研究專長 認知神經科學、社會情緒發展、兒童心智理論、親子言談、親子互動
職稱 副教授
個人網址 https://chouyujulab.wixsite.com/laboratory
年度 論文名稱
2021 Chou,Y.J., Lu, Y.,Ma, Y. K., Su. Y. S., & Kuo, T. H. (2021) . The decisive role of subordination in social hierarchy in weanling mice and young children. iScience. IF=5.458 (first author and corresponding author) SCI
2020 Chou, Y.J., Hu, B., & Roberts, S. (2020). Features of Taiwanese Parents’ Moral Discourse in Shared Storybook Reading: Exploring Associations Related to Preschoolers’ Cognitive and Affective Moral Attribution.Early Childhood Education Journal. (first author & corresponding author) SSCI
2019 Tsai, S. L. & Chou, Y.J. (2019). Young Children’s Social Dominance, Influencing Factors, and Resources Control Strategies , Bulletin of Educational Psychology, 50(4), 685-705. (corresponding author)TSSCI
2014 周育如(2014)。尋找幼教就業新藍海:帶領幼教系學生探索產業之教學行動研究。新竹教育大學教育學報,31(2),1-32。(第一作者、通訊作者)
2014 周育如(2014)。學前幼兒對自己違反道德事件之敘說成份與判斷。人類發展與家庭學報,16,103-125。(第一作者、通訊作者)
2014 周育如(2014)。幼兒對道德事件之情緒歸因解釋能力。教育心理學報,45(4),475-495。 (TSSCI)。(第一作者、通訊作者)
2011 周育如*、黃迺毓(2011)。文化下的建構:幼兒對情緒內涵的理解。人類發展與家庭學報,13,1-26。(第一作者、通訊作者)
2010 周育如*、黃迺毓(2010)。親子共讀情緖言談與幼兒情緒理解能力之關係檢視。教育科學研究期刊,55(3),33-60。(TSSCI)。(第一作者、通訊作者)
2008 周育如*、張鑑如(2008)。親子共讀對幼兒敘說故事主角心智狀態之影響效果。教育心理學報,42(2),261-282。(TSSCI)。(第一作者、通訊作者)
2007 周育如(2007)。幼兒分享認知、分享情感與公平概念對其分享行為之影響。幼兒教育季刊,287,53-67。(第一作者、通訊作者)
2005 簡淑真、周育如*(2005)。幼兒心智理論發展與語言發展之關係--漢語心智動詞與補語句法之檢視。教育心理學報,36(4),357-373。(TSSCI) 通訊作者
年度 論文名稱
2021 郭姵祺、周育如* (2021, May). 幼教師資生參與美感素養融入課程之敘說探究。2021優質幼兒教育學術研討會。國立嘉義大學。
2020 周育如 (2020,11月)。幼兒園教育階段師資生美感素養提升計畫。2020美感教育國際論壇。台北:國家教育研究院。(口頭發表)
2020 Chou, Y. J. (2020).Father-infant interaction in play contexts and the associations with infant cognitive development. 21th Pacific Early Childhood Education Research Association International Conference. Wellington: New Zealand (Oral). (Due to the Covid-19 pandemic, the conference was deferred until 2021)
2020 張積育、周育如*(2020,10月)。語彙理解、父母心智言談與幼兒故事理解能力之相關研究。2020兒童發展與家庭研究學術研討會。台北:國立臺灣師範大學。
2020 林惠萍、周育如*(2020,10月)。學齡前幼兒的心智理論與故事理解能力之相關研究。2020兒童發展與家庭研究學術研討會。台北:國立臺灣師範大學。
2020 Chou, Y. J. (2020, Oct). Latent Profiles of Parental Involvement among Taiwanese Parents: Classifications and Child Outcomes. 2020 International Conference on Child Development and Family Studies. Taipei: National Normal University. (Poster)
2020 Chou, Y. J. & Kuo, T. H. (2020, Oct). Social Dominance Strategies in Preschoolers: Exploring Associations related to Executive Function and Theory-of-Mind Understanding. 2020 International Conference on Child Development and Family Studies. Taipei: National Normal University. (Oral)
2020 郭羽倫、周育如*(2020,11月)。親子共讀、故事理解與幼兒心智表徵敘說能力的關係。2020教育創新國際研討會。新竹:清華大學。(口頭發表)
2020 林宛靜、周育如*(2020,11月))。親子情緒可得性與幼兒心智理論之關係探討。2020教育創新國際研討會。新竹:清華大學。(口頭發表)
2020 周育如、孫良誠、張覺文、趙榕(2020,11月)。幼教師資生音樂美感經驗量表之建構與調查分析。2020教育創新國際研討會。新竹:清華大學。(口頭發表)
2019 Chou, Y. J. (2019, Oct). How does social popularity differ from social influence? The investigation of the correlations between parenting strategies and young children’s social abilities. 2019 International Conference on Taiwan Family Policy. Taipei, Taiwan.
2019 Chou, Y. J. & King, J. T. (2019, 07). Infant Brain Detects Inconsistency between Belief and Action: An Electroencephalography Study. The 15th Asia-Pacific Conference on Vision. Osaka, Japan.
2019 Chou, Y. J. & Kuo, T. H. (2019, 07). The Role of Parental Theory of Mind and Parent-Infant Attachment in Early Infant Development. 2019 PECERA International Conference: Childhood of Tomorrow. Taipei, Taiwan.
2019 Chou, Y.J. & Kuo, P. C. (2019, 07). Relationship between Perceived Maternal Emotion Expression and Young Children’s Moral Understanding. 2019 PECERA International Conference: Childhood of Tomorrow. Taipei, Taiwan.
2018 Chou, Y. J. (2018, Nov). Who will become the leader? Analysis on the development trend and related factors of young children’s social dominance. Paper presented in 2018 International Conference on Educational Innovation. Taiwan: National Tsing Hua University. (Oral). (Outstanding Paper Award)
2018 Chou, Y. J., King, J. T., & Chiu, F. Y. (2018, Nov).Using belief-based action prediction as the measure of Theory of Mind understanding: The comparison of two EEG indicators. Paper presented in 2018 International Conference on Educational Innovation. Taiwan: National Tsing Hua University. (Poster).
2017 Chou, Y.J. (2017, Aug). The relation between maternal teaching and preschoolers’ understanding and behavior of Sharing. Paper presented in 2017 International Conference on Education and Learning. Japan: Tokyo." target='_blank'>
Chou, Y.J. (2017, Aug). The relation between maternal teaching and preschoolers’ understanding and behavior of Sharing. Paper presented in 2017 International Conference on Education and Learning. Japan: Tokyo.
2016 蔡秀蘭、周育如*(2017)父母管教方式與幼兒社會優勢能力之關係。2017臺灣家庭政策國際研討會。國立臺灣師範大學。" target='_blank'>
蔡秀蘭、周育如*(2017)父母管教方式與幼兒社會優勢能力之關係。2017臺灣家庭政策國際研討會。國立臺灣師範大學。
2016 周育如(201611)台灣父母在親子共讀中的道德言談內涵分析。2016教育創新國際學術研討會:教育實驗、轉型與發展。國立清華大學。(口頭發表)
 
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周育如(201611)台灣父母在親子共讀中的道德言談內涵分析。2016教育創新國際學術研討會:教育實驗、轉型與發展。國立清華大學。(口頭發表)
 
2016 林雨柔與周育如*(2016, 11月)。資深幼兒教師如何經營親師溝通----以一個新生班級為例。2016教育創新國際學術研討會:教育實驗、轉型與發展。國立清華大學。(海報發表)" target='_blank'>
林雨柔與周育如*(2016, 11月)。資深幼兒教師如何經營親師溝通----以一個新生班級為例。2016教育創新國際學術研討會:教育實驗、轉型與發展。國立清華大學。(海報發表)
2016 鄭淵全、周育如(2016,4月)。十二年國民基本教育--生活課程之國小教師專業需求分析。2016統整課程與創新教育研討會。教育部。
2016

周育如、鄭淵全(2015,6月)。日韓國小低年級統整課程評析及對我國生活課程之啟示。教育部師資培用聯盟。

2015

周育如*、鐘美慧、陳進隆(2015, 11月)。國小學童人際關係課程成效之探討:以彩虹「生命教育--人與人」課程為例。2015教育創新國際學術研討會:教育發展與產學合作。新竹教育大學。

2015

呂淑娟、周育如*(2015,10月)。國小生活課程在地轉化之思考與探究。第三屆師資培育國際學術研討會。教育部。

2014
Chou, Y. J. (2015,March. Comparisons and Contrasts between Taiwanese Fathers’ and Mothers’ Perceptions of and Involvement in Children's Play. Paper presented in 2015 SRCD Biennial Meeting. Philadelphia,US..
溫儀詩、王珮綺、周育如*201410月)。國際教育融入國小生活課程之個案研究以舊社國小為例。第二屆師資培育國際研討會。台北市:國立臺灣師範大學。
周育如、陳進隆、丁雪茵、李力輝(20146月)。性別教育課程成效評估彩虹「青春無悔」課程之初步分析2014臺灣家庭政策國際研討會暨城市家庭政策論壇。台北市:國立臺灣師範大學。
周育如(2013,11月)。從專業到產業:帶領幼教背景學生探索產業之行動研究。2013創新教育國際學術研討會:課程教學與產業創新。新竹市:國立新竹教育大學。(口頭發表,並獲最佳論文獎)
Chou, Y. J. (2013, July). The development of preschoolers’ moral emotion and emotion justifications. Paper presented in Pacific Early Childhood Education Research Association 14th conference.
周育如(2012,12月)。幼兒時期的親子共讀行為與國小四年級閱讀能力之關係探討。2012創新教育暨電腦與網路科技在教育上的應用國際研討會。新竹市:國立新竹教育大學。(口頭發表)
周育如與黃迺毓(2011,6月)。低社經家庭父母言談與學童閱讀理解能力之關係。2011閱讀教學研究國際學術研討會。台北:國立臺灣師範大學。(海報)
黃迺毓、陳姣伶與周育如(2011,6月)。少子化社會中嬰幼兒父母之親子共讀認知及行為初探--以參與台北市Bookstart閱讀起步走」活動之家庭為例。100年「少子化現象的教保現況與因應」學術研討會。台北:長庚技術學院(頭發表)
周育如( 2011,6月)。兒童腦部發展與學習99學年度第二學期經國教學觀摩暨教育研討會。基隆:經國管理暨健康學院。(口頭發表)
周育如(2011,1月)。親子共讀中的道德評論言談與幼兒道德情緒理解之關係。99學年度第一學期經國教學觀摩暨教育研討會。基隆:經國管理暨健康學院。(海報)
周育如(2010,5月)。國小學童人際關係調查報告。2010「讓生命更美好」生命教育及品格教育研討會。台中:弘光科技大學。(口頭發表)
周育如(2009,11月)。台灣孩子的處境:國小學童生命教育及自我概念調查報告。2009「讓生命更美好」生命教育及品格教育研討會。台北:實踐大學。(口頭發表)
周育如(2009,9月)。我國幼兒情緒理解能力的發展及相關因素探討。台灣心理學會第四十八屆年會:心理學在台灣的發展,回顧與前瞻。台北:台灣大學。(口頭發表)
Jong, J. T., Chou, Y. J., Huang, H. H.(2008, July). A follow-up study: the interrelationship between maternal self-efficacy and infant temperament. (海報) Paper presented in International Federation for Home Economics 2008 world conference.
張鑑如與周育如(2008,6月)。親子共讀與幼兒敘說:兩個研究。2008語文教學與學習國際研討會。台中:弘光科技大學。(專題邀請發表)
鍾志從、王慧中、李良怡、周育如、黃虹瑄和賴怡璇(2007,1月)。初生至三個月嬰兒氣質發展之追蹤探討。國科會教育學門幼兒教育領域成果發表會。(口頭發表)
    (NSC94-2413-H-003-010)
周育如(2006,12月)。幼兒心智理論發展的家庭因素檢視。家庭教育專業化與倫理研討會。台北市。(獲最佳論文獎) (口頭發表)
Chou, Y. J. (2005, July). The development of chidren’s self-initiated speech repair. (海報)Paper presented in PECERA 2005 sixth conference.
Jong, J. T. , Chou, Y. J., Chang, C. Y. , Chen, C. L. & Yen, C. C.(2005, July). The relations among cognition, affection and behavior of young children’s altruistic sharing. Paper presented in PECERA 2005 sixth conference. (海報)
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Chou, Y. J. (2015,March. Comparisons and Contrasts between Taiwanese Fathers’ and Mothers’ Perceptions of and Involvement in Children's Play. Paper presented in 2015 SRCD Biennial Meeting. Philadelphia,US..
溫儀詩、王珮綺、周育如*201410月)。國際教育融入國小生活課程之個案研究以舊社國小為例。第二屆師資培育國際研討會。台北市:國立臺灣師範大學。
周育如、陳進隆、丁雪茵、李力輝(20146月)。性別教育課程成效評估彩虹「青春無悔」課程之初步分析2014臺灣家庭政策國際研討會暨城市家庭政策論壇。台北市:國立臺灣師範大學。
周育如(2013,11月)。從專業到產業:帶領幼教背景學生探索產業之行動研究。2013創新教育國際學術研討會:課程教學與產業創新。新竹市:國立新竹教育大學。(口頭發表,並獲最佳論文獎)
Chou, Y. J. (2013, July). The development of preschoolers’ moral emotion and emotion justifications. Paper presented in Pacific Early Childhood Education Research Association 14th conference.
周育如(2012,12月)。幼兒時期的親子共讀行為與國小四年級閱讀能力之關係探討。2012創新教育暨電腦與網路科技在教育上的應用國際研討會。新竹市:國立新竹教育大學。(口頭發表)
周育如與黃迺毓(2011,6月)。低社經家庭父母言談與學童閱讀理解能力之關係。2011閱讀教學研究國際學術研討會。台北:國立臺灣師範大學。(海報)
黃迺毓、陳姣伶與周育如(2011,6月)。少子化社會中嬰幼兒父母之親子共讀認知及行為初探--以參與台北市Bookstart閱讀起步走」活動之家庭為例。100年「少子化現象的教保現況與因應」學術研討會。台北:長庚技術學院(頭發表)
周育如( 2011,6月)。兒童腦部發展與學習99學年度第二學期經國教學觀摩暨教育研討會。基隆:經國管理暨健康學院。(口頭發表)
周育如(2011,1月)。親子共讀中的道德評論言談與幼兒道德情緒理解之關係。99學年度第一學期經國教學觀摩暨教育研討會。基隆:經國管理暨健康學院。(海報)
周育如(2010,5月)。國小學童人際關係調查報告。2010「讓生命更美好」生命教育及品格教育研討會。台中:弘光科技大學。(口頭發表)
周育如(2009,11月)。台灣孩子的處境:國小學童生命教育及自我概念調查報告。2009「讓生命更美好」生命教育及品格教育研討會。台北:實踐大學。(口頭發表)
周育如(2009,9月)。我國幼兒情緒理解能力的發展及相關因素探討。台灣心理學會第四十八屆年會:心理學在台灣的發展,回顧與前瞻。台北:台灣大學。(口頭發表)
Jong, J. T., Chou, Y. J., Huang, H. H.(2008, July). A follow-up study: the interrelationship between maternal self-efficacy and infant temperament. (海報) Paper presented in International Federation for Home Economics 2008 world conference.
張鑑如與周育如(2008,6月)。親子共讀與幼兒敘說:兩個研究。2008語文教學與學習國際研討會。台中:弘光科技大學。(專題邀請發表)
鍾志從、王慧中、李良怡、周育如、黃虹瑄和賴怡璇(2007,1月)。初生至三個月嬰兒氣質發展之追蹤探討。國科會教育學門幼兒教育領域成果發表會。(口頭發表)
    (NSC94-2413-H-003-010)
周育如(2006,12月)。幼兒心智理論發展的家庭因素檢視。家庭教育專業化與倫理研討會。台北市。(獲最佳論文獎) (口頭發表)
Chou, Y. J. (2005, July). The development of chidren’s self-initiated speech repair. (海報)Paper presented in PECERA 2005 sixth conference.
Jong, J. T. , Chou, Y. J., Chang, C. Y. , Chen, C. L. & Yen, C. C.(2005, July). The relations among cognition, affection and behavior of young children’s altruistic sharing. Paper presented in PECERA 2005 sixth conference. (海報)
2013
一、學術研究報告
周育如(2014)。國民小學生活課程在職教師教學現況調查。教育部
柯華葳、戴浩一、劉子鍵、辜玉旻、曾淑賢、曾玉村、周育如(2010)。公民語文素養指標架構研究。國科會研究案成果報告。NSC 982511S008010
鍾志從、周育如、李良怡、王慧中和黃虹瑄(2006)。新生兒痛覺哭聲與其氣質之相關性研究。臺灣師範大學與臺安醫院產學合作報告。
二、一般期刊
周育如(2017)。爸媽放輕鬆,你的孩子很正常。親子天下,9544-44
周育如(2017)。洞察孩子的小小心機。親子天下,9348-49
周育如(2017)。孩子玩遊戲時,怎麼判斷介入時機?親子天下,9150-51
周育如(2017)。四種「陪玩」父母,你是哪一種?親子天下,8958-59
周育如(2017)。孩子為什麼不珍惜自己的勞作?親子天下,8748-49
周育如(2017)。來跟獨角獸學人際智慧。彩虹月刊,19316-17
周育如(2017)。替身心「施工中」的少年選書。親子天下,8688-92
周育如(2016)。別拿「讚美」當心理控制的工具。親子天下,8456-58
周育如(2016)。陪讀繪本要依3階段換方法。親子天下寶寶季刊1530-31
周育如(2016)。小一新生適應4大眉角。親子天下8278-80
周育如(2016)。學認注音前,先學聽音和辨音。親子天下寶寶季刊1430-31
周育如(2016)。愛的實踐:關懷、溝通和體諒。小行星幼兒誌46-7
周育如(2016)。小小孩交朋友,爸媽可以怎麼教。小行星幼兒誌28
周育如(2016)。最好的親子教養是善待太太。親子天下寶寶季刊1332-33
周育如(2016)。適度放手,讓孩子學負責。家庭好時光,21(1)9。。
周育如(2015)。孩子犯錯不能只說「對不起」。親子天下寶寶季刊1226-27
周育如(2015)。幼兒讀經學品德的迷思。親子天下寶寶季刊1132-33
周育如(2015)。有品質的陪伴比全時間陪伴重要。親子天下寶寶特刊:零歲教育關鍵行動70~73
周育如(2015)。大手牽小手學習愛與被愛。家庭好時光,20(5)9
周育如(2015)。比設托育中心重要的事。親子天下寶寶季刊1038-39
周育如(
2015)。管教壞行為,從觀察做起。親子天下寶寶季刊,9,38-39
周育如(2014)。比獎懲更重要的事。親子天下寶寶季刊,8,44-45。
周育如(2014)。孩子不玩,事情就大條了!親子天下寶寶季刊740-41
周育如(2014)。掌握6要素,長出聰明大腦。親子天下寶寶季刊636-37
周育如(2014)。「臭奶呆」何時該就醫?親子天下寶寶季刊536-37
周育如 (2013)。比變裝秀更重要的事。親子天下寶寶季刊    
周育如(2013)。幸福源自一顆知足的心。愛家雜誌,18(12),9。
周育如 (2013)。只是年幼,不是膚淺。親子天下寶寶季刊366-68。
周育如(2013)。美好青春不狂飆。中國佈道會雙月刊,467。
周育如(2013)。全職母親的兩難抉擇。愛家雜誌,18(10),9。
2014)。比獎懲更重要的事。親子天下寶寶季刊844-45
周育如 (2013)。從「我」到「我們」:人際力--影響一生的學習?親子天下47150-153。
周育如 (2013)。教養派別這麼多,父母怎麼辦?親子天下寶寶季刊220-21。
周育如(2013)。建立正面的身體意象。愛家雜誌,18(5) 9 。
周育如 (2013)。新手爸媽的三堂必修課。親子天下寶寶季刊112-13。
周育如(2013)。面對孩子的名牌迷思。愛家雜誌,18(1),7。
周育如(2013)。「學習快樂」很重要。彩虹兒童月刊,148,2-3。
周育如 (2012)。身體動動,智能情緒up up。親子天下:實戰教養系列「0~6歲五感開發遊戲100」,22-25
周育如 (2012)。自律不是一蹴可幾。親子天下,41138-140
周育如(2012)。孩子瘋網路怎麼辦?愛家雜誌,17(10),9。
周育如(2012)。管小孩,只有獎懲並不夠。親子天下:實戰教養系列190~6歲愛的管教」,22-26
周育如(2012)。父母是寶寶的閱讀教練。親子天下:實戰教養系列170~6寶寶閱讀」,24-28
周育如(2012)。陪少男少女走過青春悸動。親子天下,36,94-95。
周育如(2012)。給對方法,沒有孩子學不會。親子天下,33,孩子為什麼從學習中逃走。
周育如(2012)。幼兒發展的關鍵里程碑。親子天下:實戰教養系列150~6寶寶50個關鍵的第一次」,38-41
周育如(2011)。給孩子情緒發展的好能力。彩虹月刊,138,12-13。
周育如(2011)。從兒童身心發展談性教育—在對的時候,給他需要的知識。親子天下,24,170-173。
周育如(2010)。讀懂寶寶的情緒腦。親子天下:實戰教養系列70~6歲寶寶的腦關鍵問答」,54-59。
周育如(2010)。如何教養出道德成熟的孩子。Reach & Touch兒童生命教育專刊,3,100-103。
周育如(2010)。好的人際關係是教出來的—國小學童人際關係調查報告。Reach & Touch兒童生命教育專刊,3,18-28。
周育如(2010)。教出人際好關係。彩虹兒童月刊,120,2-3。
周育如(2010)。6大閱讀提案,打開專注之窗。親子天下:實戰教養系列6「兒童專注力關鍵100問」,140-149。
周育如(2009)。國小學童自我概念的認知與發展。Reach & Touch兒童生命教育專刊,2,22-31。
周育如(2009)。情緒:最美的生命禮物。Reach & Touch兒童生命教育專刊,2,83-85。
周育如(2009)。兒童閱讀關鍵問題—國小篇。親子天下:實戰教養系列50~15歲閱讀力實戰關鍵」,172-176。
周育如(2009)。成為孩子樂在學習的推手。Reach & Touch兒童生命教育專刊,1,71-73。
周育如(2009)。全台生命教育大調查—臺灣學童的處境與需要。Reach & Touch兒童生命教育專刊,1,16-27。
周育如(2009)。凡走過必留下痕跡—從問卷調查看彩虹生命教育。彩虹兒童月刊,107,10-11。
周育如(2008)。許孩子一個精彩暑假。彩虹兒童月刊,100,10-11。
周育如(2007)。用讚美造就孩子。彩虹兒童月刊,86,8-9。
周育如(2006)。能合才能作—如何培養孩子的「合作力」。愛家雜誌,11(9),2-3。
周育如(2006)。文如其人—從孩子的寫作談起。彩虹兒童月刊,79,4-5。
周育如(2006)。放手不放眼。彩虹兒童月刊,77,4-5。
周育如(2005)。贏在人際關係—如何幫助孩子發展良好的人際關係。愛家雜誌,10(8),4-6。
周育如(2004)。用愛塑腦。學前教育,27(4),17。
三、主編刊物
Reach & Touch 兒童生命教育專刊創刊號:全台兒童生命教育大調查
Reach & Touch 兒童生命教育專刊第二期:世界級難題「我是誰?」
Reach & Touch 兒童生命教育專刊第三期:和我玩好嗎?教出人際好關係
四、書藉文章
周育如與長庚兒科醫生群(2015)。華人育兒百科。台北:親子天下。
周育如(2014)。讀懂寶寶的情緒腦。載於「掌握0~6歲27個關鍵第一次」。台北:親子天下。
周育如(2014)。幼兒發展的關鍵里程碑。載於「掌握0~6歲27個關鍵第一次」。台北:親子天下。
周育如(2011)。打開閱讀眼:國小課本也可以教閱讀以「國語」及「健康與體育」為例。載於「問好問題」。台北:小魯。
周育如(2010)。兒童閱讀關鍵問答篇Q&A—國小篇。載於「閱讀動起來—閱讀力實戰關鍵」。台北:親子天下。
周育如(2009)。能合才能作如何培養孩子的合作力。載於「啟動人生的引擎」。台北:愛家文化基金會。
周育如(2005)。生活起居教戰守則。載於「和和樂樂共親職—婚姻教育手冊: 初為人父母篇」。台北:教育部與師大家庭教育與發展中心編印。
五、譯作
蘇秀枝、徐聯恩、周育如、梁嘉惠、張麗君、許錦雲、張聯興與施宏彥譯(2008)。George S.Morrison原著,現代幼兒教育。台北:華騰。
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一、學術研究報告
周育如(2014)。國民小學生活課程在職教師教學現況調查。教育部
柯華葳、戴浩一、劉子鍵、辜玉旻、曾淑賢、曾玉村、周育如(2010)。公民語文素養指標架構研究。國科會研究案成果報告。NSC 982511S008010
鍾志從、周育如、李良怡、王慧中和黃虹瑄(2006)。新生兒痛覺哭聲與其氣質之相關性研究。臺灣師範大學與臺安醫院產學合作報告。
二、一般期刊
周育如(2017)。爸媽放輕鬆,你的孩子很正常。親子天下,9544-44
周育如(2017)。洞察孩子的小小心機。親子天下,9348-49
周育如(2017)。孩子玩遊戲時,怎麼判斷介入時機?親子天下,9150-51
周育如(2017)。四種「陪玩」父母,你是哪一種?親子天下,8958-59
周育如(2017)。孩子為什麼不珍惜自己的勞作?親子天下,8748-49
周育如(2017)。來跟獨角獸學人際智慧。彩虹月刊,19316-17
周育如(2017)。替身心「施工中」的少年選書。親子天下,8688-92
周育如(2016)。別拿「讚美」當心理控制的工具。親子天下,8456-58
周育如(2016)。陪讀繪本要依3階段換方法。親子天下寶寶季刊1530-31
周育如(2016)。小一新生適應4大眉角。親子天下8278-80
周育如(2016)。學認注音前,先學聽音和辨音。親子天下寶寶季刊1430-31
周育如(2016)。愛的實踐:關懷、溝通和體諒。小行星幼兒誌46-7
周育如(2016)。小小孩交朋友,爸媽可以怎麼教。小行星幼兒誌28
周育如(2016)。最好的親子教養是善待太太。親子天下寶寶季刊1332-33
周育如(2016)。適度放手,讓孩子學負責。家庭好時光,21(1)9。。
周育如(2015)。孩子犯錯不能只說「對不起」。親子天下寶寶季刊1226-27
周育如(2015)。幼兒讀經學品德的迷思。親子天下寶寶季刊1132-33
周育如(2015)。有品質的陪伴比全時間陪伴重要。親子天下寶寶特刊:零歲教育關鍵行動70~73
周育如(2015)。大手牽小手學習愛與被愛。家庭好時光,20(5)9
周育如(2015)。比設托育中心重要的事。親子天下寶寶季刊1038-39
周育如(
2015)。管教壞行為,從觀察做起。親子天下寶寶季刊,9,38-39
周育如(2014)。比獎懲更重要的事。親子天下寶寶季刊,8,44-45。
周育如(2014)。孩子不玩,事情就大條了!親子天下寶寶季刊740-41
周育如(2014)。掌握6要素,長出聰明大腦。親子天下寶寶季刊636-37
周育如(2014)。「臭奶呆」何時該就醫?親子天下寶寶季刊536-37
周育如 (2013)。比變裝秀更重要的事。親子天下寶寶季刊    
周育如(2013)。幸福源自一顆知足的心。愛家雜誌,18(12),9。
周育如 (2013)。只是年幼,不是膚淺。親子天下寶寶季刊366-68。
周育如(2013)。美好青春不狂飆。中國佈道會雙月刊,467。
周育如(2013)。全職母親的兩難抉擇。愛家雜誌,18(10),9。
2014)。比獎懲更重要的事。親子天下寶寶季刊844-45
周育如 (2013)。從「我」到「我們」:人際力--影響一生的學習?親子天下47150-153。
周育如 (2013)。教養派別這麼多,父母怎麼辦?親子天下寶寶季刊220-21。
周育如(2013)。建立正面的身體意象。愛家雜誌,18(5) 9 。
周育如 (2013)。新手爸媽的三堂必修課。親子天下寶寶季刊112-13。
周育如(2013)。面對孩子的名牌迷思。愛家雜誌,18(1),7。
周育如(2013)。「學習快樂」很重要。彩虹兒童月刊,148,2-3。
周育如 (2012)。身體動動,智能情緒up up。親子天下:實戰教養系列「0~6歲五感開發遊戲100」,22-25
周育如 (2012)。自律不是一蹴可幾。親子天下,41138-140
周育如(2012)。孩子瘋網路怎麼辦?愛家雜誌,17(10),9。
周育如(2012)。管小孩,只有獎懲並不夠。親子天下:實戰教養系列190~6歲愛的管教」,22-26
周育如(2012)。父母是寶寶的閱讀教練。親子天下:實戰教養系列170~6寶寶閱讀」,24-28
周育如(2012)。陪少男少女走過青春悸動。親子天下,36,94-95。
周育如(2012)。給對方法,沒有孩子學不會。親子天下,33,孩子為什麼從學習中逃走。
周育如(2012)。幼兒發展的關鍵里程碑。親子天下:實戰教養系列150~6寶寶50個關鍵的第一次」,38-41
周育如(2011)。給孩子情緒發展的好能力。彩虹月刊,138,12-13。
周育如(2011)。從兒童身心發展談性教育—在對的時候,給他需要的知識。親子天下,24,170-173。
周育如(2010)。讀懂寶寶的情緒腦。親子天下:實戰教養系列70~6歲寶寶的腦關鍵問答」,54-59。
周育如(2010)。如何教養出道德成熟的孩子。Reach & Touch兒童生命教育專刊,3,100-103。
周育如(2010)。好的人際關係是教出來的—國小學童人際關係調查報告。Reach & Touch兒童生命教育專刊,3,18-28。
周育如(2010)。教出人際好關係。彩虹兒童月刊,120,2-3。
周育如(2010)。6大閱讀提案,打開專注之窗。親子天下:實戰教養系列6「兒童專注力關鍵100問」,140-149。
周育如(2009)。國小學童自我概念的認知與發展。Reach & Touch兒童生命教育專刊,2,22-31。
周育如(2009)。情緒:最美的生命禮物。Reach & Touch兒童生命教育專刊,2,83-85。
周育如(2009)。兒童閱讀關鍵問題—國小篇。親子天下:實戰教養系列50~15歲閱讀力實戰關鍵」,172-176。
周育如(2009)。成為孩子樂在學習的推手。Reach & Touch兒童生命教育專刊,1,71-73。
周育如(2009)。全台生命教育大調查—臺灣學童的處境與需要。Reach & Touch兒童生命教育專刊,1,16-27。
周育如(2009)。凡走過必留下痕跡—從問卷調查看彩虹生命教育。彩虹兒童月刊,107,10-11。
周育如(2008)。許孩子一個精彩暑假。彩虹兒童月刊,100,10-11。
周育如(2007)。用讚美造就孩子。彩虹兒童月刊,86,8-9。
周育如(2006)。能合才能作—如何培養孩子的「合作力」。愛家雜誌,11(9),2-3。
周育如(2006)。文如其人—從孩子的寫作談起。彩虹兒童月刊,79,4-5。
周育如(2006)。放手不放眼。彩虹兒童月刊,77,4-5。
周育如(2005)。贏在人際關係—如何幫助孩子發展良好的人際關係。愛家雜誌,10(8),4-6。
周育如(2004)。用愛塑腦。學前教育,27(4),17。
三、主編刊物
Reach & Touch 兒童生命教育專刊創刊號:全台兒童生命教育大調查
Reach & Touch 兒童生命教育專刊第二期:世界級難題「我是誰?」
Reach & Touch 兒童生命教育專刊第三期:和我玩好嗎?教出人際好關係
四、書藉文章
周育如與長庚兒科醫生群(2015)。華人育兒百科。台北:親子天下。
周育如(2014)。讀懂寶寶的情緒腦。載於「掌握0~6歲27個關鍵第一次」。台北:親子天下。
周育如(2014)。幼兒發展的關鍵里程碑。載於「掌握0~6歲27個關鍵第一次」。台北:親子天下。
周育如(2011)。打開閱讀眼:國小課本也可以教閱讀以「國語」及「健康與體育」為例。載於「問好問題」。台北:小魯。
周育如(2010)。兒童閱讀關鍵問答篇Q&A—國小篇。載於「閱讀動起來—閱讀力實戰關鍵」。台北:親子天下。
周育如(2009)。能合才能作如何培養孩子的合作力。載於「啟動人生的引擎」。台北:愛家文化基金會。
周育如(2005)。生活起居教戰守則。載於「和和樂樂共親職—婚姻教育手冊: 初為人父母篇」。台北:教育部與師大家庭教育與發展中心編印。
五、譯作
蘇秀枝、徐聯恩、周育如、梁嘉惠、張麗君、許錦雲、張聯興與施宏彥譯(2008)。George S.Morrison原著,現代幼兒教育。台北:華騰。
年度 書名
2020 周育如(2020再版)。聽寶寶說話:幫助0~6歲幼兒建構一顆好用的大腦。親子天下。
2020 周育如(2020)。情緒發展與情感教養。北京:得到。
2019 周育如(2020)。如何開發孩子的閱讀潛力, 北京聯合出版公司
2019 Chou, Y. J. (2019). “I Know You are Angry.” Relationship between Perceived Maternal Emotional Expression and Young Children’s Moral Understanding. Proceedings of 2019 the 20th PECERA International Conference, pp. 133-142. Taipei, Taiwan. ISBN 978-9578886-54-4
2017 周育如(2017)。聽寶寶說話:0~6歲嬰幼兒身心發展及家庭早教寶典。海南出版社。(簡體中文版), 2017/11
2016 周育如(2016)。情緒教育,是身心靈缺一不可的全人關懷。載於「情緒教育,怎麼教?--家校攜手,共讀共玩的50+提案」,p3。親子天下。" target='_blank'>
周育如(2016)。情緒教育,是身心靈缺一不可的全人關懷。載於「情緒教育,怎麼教?--家校攜手,共讀共玩的50+提案」,p3。親子天下。
2016 周育如及長庚醫師群(2015)。華人育兒百科。親子天下。
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周育如及長庚醫師群(2015)。華人育兒百科。親子天下。
2016

周育如(2015)。聽寶寶說話:幫助0~6歲幼兒建構一顆好用的大腦。親子天下。

2014
周育如(2013)。低社經家庭子共讀的長期效果:幼兒時期的親子共讀行為與國小四年級閱讀能力之關係 載於「創新教育與學習科技」論文集。新竹市:國立新竹教育大學。
周育如(2008)。幼兒情緒理解能力的發展及其與親子共讀情緒言談之相關性研究。國立台灣師範大學人類發展與家庭學系博士論文。台北市。, 2014/04" target='_blank'>
周育如(2013)。低社經家庭子共讀的長期效果:幼兒時期的親子共讀行為與國小四年級閱讀能力之關係 載於「創新教育與學習科技」論文集。新竹市:國立新竹教育大學。
周育如(2008)。幼兒情緒理解能力的發展及其與親子共讀情緒言談之相關性研究。國立台灣師範大學人類發展與家庭學系博士論文。台北市。, 2014/04
計畫類別 年度 計畫名稱 參與人 職稱/擔任之工作 計畫期間 補助/委託或合作機構
專題研究計畫 2020 師培大學教師美感素養學習社群計畫 音樂社群計畫主持人 2020.10 ~ 2022.07 教育部
專題研究計畫 2019 幼兒園階段師資生美感素提昇計畫 計畫主持人 2019.03 ~ 2020.09 教育部
專題研究計畫 2018 幼兒及幼鼠支配性行為之探索 計畫主持人 2018.08 ~ 2019.12 清大跨領域研究計畫
專題研究計畫 2018 父母心智關注、親子互動品質與嬰幼兒心智理論的發展 計畫主持人 2018.08 ~ 2021.07 科技部
專題研究計畫 2017 親子互動與0~6歲幼兒認知、語言、社會與情緒發展的關係與介入方案 計畫主持人 科技部
專題研究計畫 2017 自閉症幼兒預防性早療模式之建立 科技部 共同主持人
年度 實驗室名稱 位置
2021 幼兒發展與神經心理實驗室 1302B
國家 學校名稱 系所 學位 期間
中華民國 國立臺灣師範大學 人類發展與家庭學系(主修幼兒發展) 博士 2003.09 ~ 2009.01
中華民國 國立政治大學 教育學系 碩士
中華民國 國立政治大學 教育學系 學士
服務機關名稱 單位 職務 期間
國立清華大學 幼兒教育學系 系主任 2017.08 ~ 2020.07
國立清華大學 幼兒教育學系 副教授 2015.02 ~ 迄今
國立新竹教育大學 幼兒教育學系 助理教授 2012.02 ~ 2015.01
國立中央大學 學習與教學研究所 博士後研究 2009.03 ~ 2010.07
類別 年度 獎項名稱 頒獎單位
榮譽 2019 傑出教學獎(校級) 清華大學
榮譽 2018 傑出教學獎(院級) 清華大學
榮譽 2018 傑出論文獎 清華大學教育學院
榮譽 2017 教學優良教師 清華大學
榮譽 2016 教學傑出獎(校級) 新竹教育大學