清大幼教

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丁 雪茵
專任師資
姓名 丁 雪茵
電子郵件 ting@mail.nd.nthu.edu.tw
聯絡電話 03-5715131 轉76256 或 73216
授課領域 詮釋性研究、幼兒園組織文化、兒童發展、性別教育、幼兒園課程發展、幼兒園實習、
研究專長 幼稚園組織文化、幼兒同儕社會互動、質性研究、性別教育
職稱 副教授
個人研究計畫參考網址 http://www.goodlife-edu.com/
年度 論文名稱
2019 丁雪茵(2019年11月)。, 性別平等教育爭議之探究─觀點分析與探討。, 教育創新國際學術研討會, 國立清華大學(南大校區)。
2017 丁雪茵(2017年7月)。性別平等教育之爭議與挑戰。關啟文(主持人),現代社會與文化更新。第四屆迦密山國際學術論壇。桃園市渴望會館。
2017 丁雪茵、陳進隆、林雅琪(2017年11月)。「青春啟航」課程成效評估研究。2017教育創新國際學術研討會,國立清華大學南大校區。
2016 丁雪茵(2016年8月)。台灣性別平等教育的發展概況與反思——從 2011 真愛聯盟連署事件談起。陳智衡(主持人),傳統價值與世俗時代。第三屆迦密山國際學術論壇。香港浸會大學。
2016 丁雪茵(2016年4月)。運用網路科技推廣性別平等教育之研究 II。105年度性別與科技研究計畫聯合成果討論會發表之論文,高雄師範大學。
2014 丁雪茵(2014年11月)。性別平等教育課程之省思與展望─從真愛聯盟連署事件談起。郭麗安(主持人),性別平等教育課程展望。回顧與前瞻-性別平等教育法立法十周年學術研討會,國立高雄師範大學。
2014 丁雪茵(2014年1月)。多元社會中學校教育的道德挑戰--─以性別平等教育為例。林聰明(主持人),婚姻制度與家庭倫理。多元文化與儒家綱常倫理研討會,台北國父紀念館。
2014 丁雪茵(2013)。他們在教我孩子什麼?─性別平等教育的意識型態。新竹教育大學幼兒教育學系教師學術研討會。
2011 Ting, H. (2011). Reshaping organizational culture as a way to facilitate curriculum reform. Paper presented at the 4th Redesigning Pedagogy International Conference, May 31-June 2, Singapore. (NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2)
2011 Ting, H. (2011). Reshaping organizational culture as a way to facilitate curriculum reform. Paper presented at the 4th Redesigning Pedagogy International Conference, May 31-June 2, Singapore. (NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2)
2010 Ting, H. (2010). Much more than curriculum reform: The transformation of organizational culture in a public kindergarten. Paper presented at the 2008 Annual Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association (PECERA), Hong-Chou, China.(July 25-27)(NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2)
2010 丁雪茵(2010)。用「心」灌溉:輔導歷程中的潛在課程。全國幼兒教育輔導學術研討會。台北:台北市立教育大學。(5月29-30日)(NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2)
2010 丁雪茵(2010)。幼稚園組織文化探究經驗分享。台北市立教育大學幼兒教育研究所學術研討會(5月7日)。(NSC 97-2410-H-134 -016,NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2)
2009 丁雪茵(2009)。讓改變成為可能:一所公立幼稚園的輔導歷程。新竹:新竹教育大學幼兒教育學系學術研討會。(NSC 97-2410-H-134 -016)
2008 丁雪茵(2008)。我們在同一艘船上嗎?幼稚園組織文化之初探與啟示。發表於「文化與幼兒教育:重構幼兒教育概念國際研討會」(專題演講)。台北:台北市立教育大學。
2008 陳映葶、丁雪茵(2008)。公立幼稚園中階主管之影響策略-三組組長之個案研究。台灣心理學第47屆年會,國立台灣師範大學(10月4-5日)。
2008 丁雪茵(2008)。幼稚園組織文化與幼兒教育:開啟變革的可能性。國立政治大學「文化與幼兒教育」系列演講活動(12月1日)。
2007 吳嫈華、邱玲玲、丁雪茵(2007)。行動與形塑:一所公立幼稚園全園教師專業成長之規劃與實踐歷程。發表於「2007全國幼教輔導學術研討會」,新竹:國立新竹教育大學。
2007 劉慈惠、丁雪茵(2007)。當幼稚園大班畢業生進入小學一年級--學童的經驗及親師的想法和互動。發表於「95年度國科會教育學門幼兒教育領域專題計畫成果發表會」。台北:國立台北教育大學。NSC92-2413-H-134-004。
2007 丁雪茵(2007)。組織文化與幼兒教育。發表於「95年度國科會教育學門幼兒教育領域專題計畫成果發表會」(專題演講)。台北:國立台北教育大學(頁7-32)。
2006 丁雪茵(2006)。社會文化變遷與台灣幼兒教育現況。發表於「2006上海國際幼兒教育展」,上海市。
2006 Liou, T. H. & Ting, H. Y. (2006). When Kindergarteners Enter First Grade—School Adjustment of Children in the Cultural Context of Taiwan. Paper presented at the 2006 Annual Meeting of American Educational Research Association (April 8 to 12), San Francisco, USA. (國科會計畫成果)
2005 Ting, H. Y. (2005). Exploring the organizational cultures of the public and the private kindergartens: a preliminary analysis based on two case studies. Paper presented at the Sixth Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association, Taipei, Taiwan. (國科會計畫成果)
2005 Yu, C. & Ting, H. Y. (2005). The decision-making process of the faculty meeting in a private kindergarten. Paper presented at the Sixth Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association, Taipei, Taiwan.
2005 Yu, C. & Ting, H. Y. (2005). The decision-making process of the faculty meeting in a private kindergarten. Paper presented at the Sixth Conference of Pacific Early Childhood Education Research Association, Taipei, Taiwan.
2003 林芳如、丁雪茵(2003)。幼兒領導者與其團體成員的領導互動:以幼稚園的兩個同儕團體為例。發表於「中國心理學會第四十二屆年會暨心理學在台灣的發展策略與行動研討會」,台北:輔仁大學。
2002 丁雪茵(2002)。從學校文化看教育學程的理念與實施:以一個綜合大學個案研究為例。發表於「泛華心理學研究的切磋與交流:第四屆華人心理學家學術研討會暨第六屆華人心理與行為科際學術研討會」,台北:中央研究院。 (國科會計畫成果)
2002 宮莉虹、丁雪茵(2002)。當漢族老師遇到原住民孩子:看兩位幼稚園教師如何將泰雅文化融入單元課程與教學中。發表於「原住民教育學術研討會」,屏東師範學院。
2001 Ting, H. Y.(2001). A cultural perspective on schooling in Taiwan. Annual Meeting of American Educational Research Association, Seattle,U.S.A, AERA.
2001 Ting, H. Y. (2001). University culture and teacher education: A case study and its implications for reform. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, Seattle, U.S.A.. (國科會計畫成果)
2000 丁雪茵(2000)。讀書會的言談模式與知識建構歷程:以一個個案為例。發表於「新世紀教育發展願景與規畫」,台北:師大。
1999 江麗莉、丁雪茵(1999)。幼稚園實習教師教育實習課程的規劃與實施。發表於「教育實習的典範與實踐研討會」,台北:師大。
1999 Ting, H. Y.(1999). Different “Chinese” playing together. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, Montreal, Canada.
1998 江麗莉、丁雪茵(1998)。〈新制幼稚園教育實習規劃及實施---二位實習指導教師的經驗分享〉。發表於「幼教師資培育理論與實務國際學術研討會」,台北市立師範學院。
1998 Ting, H.Y.(1998). Generating Data. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Diego.
1997 丁雪茵(1997)。族群認同與同儕關係:多元文化教育或是多元分化教育?。發表於「多元文化教育國際學術研討會」,台北。
1997 Ting, H.Y.(1997). Getting into Children's Peer Social World: Researcher's Role, Videotaping, and Snapshots. Paper presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association, Chicago.
1995 丁雪茵(1995)。多語言/多文化教室中幼兒之社會關係與同儕互動:一個詮釋性研究。發表於「華人心理學家學術研討會」,台北。
1995 Ting, H.Y.,(1995). Social relationships and peer interactions in a multilingual/multicultural preschool classroom. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Francisco.nd peer interactions in a multilingual/multicultural preschool classroom. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Francisco.
1995 Ting, H.Y.(1995). A child on the edge: Silent rejection. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Francisco.
1995 Clark, P., Garcia, C., & Ting, H.Y.(1995). Emergent literacy in more than one language: The context of a multilingual preschool classroom. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, San Francisco.
1994 Walsh, D., Davidson, I., Ting, H.Y., & Enos, A.(1994). The challenge of expansion: A qualitative study of a large prekindergarten program. Paper presented in the Annual Meeting of American Educational Research Association, New Orlean.
1994 丁雪茵,鄭伯壎(1994)。質的研究中研究者的角色與主觀性:以兩種典範及其研究為例。中央研究院民族學研究所「社會科學研究方法檢討與前瞻」第二次科技研討會:質化研究、次級分析與綜合方法,台北。
計畫類別 年度 計畫名稱 參與人 職稱/擔任之工作 計畫期間 補助/委託或合作機構
專題研究計畫 2014 運用網路科技推廣性別平等教育之研究 II 丁雪茵 主持人 2014.08 ~ 2015.10 科技部
專題研究計畫 2013 運用網路科技推廣性別平等教育之研究 丁雪茵 主持人 2013.08 ~ 2014.07 國科會
專題研究計畫 98 組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程:一所公立幼稚園之長期個案研究(2年) 丁雪茵 主持人 2009.08 ~ 2011.12 國科會
專題研究計畫 97 組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程:一所公立幼稚園之長期個案研究(I) 丁雪茵 主持人 2008.08 ~ 2009.07 國科會
專題研究計畫 96 組織文化與幼兒園本位的輔導歷程 丁雪茵 主持人 2007.01 ~ 2007.12 國立新竹教育大學
專題研究計畫 92 當幼稚園大班畢業生進入小學一年級--學童的經驗及親師的想法和互動 丁雪茵(主持人:劉慈惠) 共同主持人 2003.08 ~ 2005.01 國科會
專題研究計畫 91 幼稚園組織文化個案研究(III) 丁雪茵 主持人 2002.08 ~ 2004.01 國科會
專題研究計畫 90 幼稚園組織文化個案研究(II) 丁雪茵 主持人 2001.08 ~ 2003.01 國科會
專題研究計畫 89 幼稚園組織文化個案研究(I) 丁雪茵 主持人 2000.08 ~ 2001.12 國科會專題研究計畫
專題研究計畫 89 學校文化與師資培育:詮釋性個案研究(III) 丁雪茵 主持人 1999.08 ~ 2000.12 國科會
專題研究計畫 86 學校文化與師資培育:詮釋性個案研究(II)。 丁雪茵 主持人 1997.08 ~ 1998.07 國科會
專題研究計畫 85 學校文化與師資培育:詮釋性個案研究(I) 丁雪茵 主持人 1996.08 ~ 1997.07 國科會
年度 名稱
2015 丁雪茵(2015)。運用網路科技推廣性別平等教育之研究 II (A05)。科技部補助專題研究計畫,103-2629-E-134-001。
2014 丁雪茵(2014)。運用網路科技推廣性別平等教育之研究(GM04,GM05)。科技部補助專題研究計畫,102-2629-E-134-001。
2011 丁雪茵等(2011)─致 教育部國教司 性別平等教育議題課綱修訂建議書-含附錄5表
2011 丁雪茵等(2011)致 教育部訓委會 教材修訂意見書(性別平等教育)
2010 丁雪茵(2009,2010)。組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程:一所公立幼稚園之長期個案研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫,NSC 98-2410-H-134 -006 -MY2。
2008 丁雪茵(2008)。組織文化與幼稚園本位的輔導歷程。國立新竹教育大學學術研究補助計畫。
2008 丁雪茵(2008)。組織文化與幼稚園課程變革之輔導歷程:一所公立幼稚園之長期個案研究(I)。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC97-2410-H-134-016
2005 劉慈惠、丁雪茵(2005)。當幼稚園大班畢業生進入小學一年級--學童的經驗及親師的想法和互動。國科會專案補助計畫NSC92-2413-H-134-004。
2004 丁雪茵(2004)。幼稚園組織文化個案研究(III)。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC91-2413-H-134-016。
2003 丁雪茵(2003)。幼稚園組織文化個案研究(II)。行政院國家科學委員會專題研究計畫,NSC90-2413-H-134-016。
2001 丁雪茵(2001)。幼稚園組織文化個案研究(I)。行政院國家科學委員會專題研究計畫,NSC89-2413-H-134-016。
2001 丁雪茵、楊麗齡、劉淑英(2001)。大陸學術文化參訪報告(2):師大座談會紀實。國教世紀,196,9-12頁。
2001 丁雪茵、楊麗齡、劉淑英(2001)。大陸學術文化參訪報告(3):幼兒園參觀記實。國教世紀,196,13-16頁。
2000 丁雪茵、鄭伯壎(2000)。學校文化與師資培育:詮釋性個案研究(III)。行政院國家科學委員會專題研究計畫,NSC88-2413-H-007。
1998 江麗莉,丁雪茵(1998)。幼稚園實習教師教育實習課程發展之探討。教育部顧問室補助「人文社會科學教育改進計畫」。
1998 丁雪茵、鄭伯壎(1998)。學校文化與師資培育:詮釋性個案研究(II)。行政院國家科學委員會專題研究計畫,NSC86-2413-H-007。
1998 丁雪茵(1998)。從幼稚園到小學--讓孩子走的更穩健。國教世紀,179,21-25。
1997 丁雪茵、鄭伯壎(1997)。學校文化與師資培育:詮釋性個案研究(I)。行政院國家科學委員會專題研究計畫NSC85-2413-H-134-007
1993 陳正乾、丁雪茵、林慧芬等譯 (1993):〈後皮亞傑觀點對幼兒教育的一些啟示:幫助小孩子領悟〉。 Some Implications of Post-Pigetian for Early Childhood Education:Helping Children Make Sense, Daniel J Walsh著。幼教天地,81-93頁,95-112頁。
國家 學校名稱 系所 學位 期間
美國 伊利諾大學香檳分校University of Illinois at Urbana-Champaign 課程與教學Curriculum & Instruction 哲學博士Ph.D. 1992.08 ~ 1995.08
美國 伊利諾大學香檳分校University of Illinois at Urbana-Champaign 課程與教學Curriculum & Instruction 碩士M.S. 1990.08 ~ 1992.08
中華民國(台灣) 國立台灣大學 社會學系 學士 B.A. 1985.08 ~ 1989.06
服務機關名稱 單位 職務 期間
國立清華大學 性/別教育發展中心 主任 2017.08 ~ 迄今
國立清華大學 性別教育研究中心 主任 2016.11 ~ 2017.07
國立清華大學 幼兒教育學系 副教授 2016.11 ~ 迄今
國立新竹教育大學 性別教育研究中心 主任 2014.08 ~ 2016.10
國立新竹教育大學 幼兒教育學系 副教授 2008.08 ~ 2016.10
國立新竹師範學院(國立新竹教育大學前身) 幼兒教育學系 副教授 1997.08 ~ 1998.07
國立新竹師範學院(國立新竹教育大學前身) 幼兒教育學系 副教授 1996.02 ~ 2008.07
國立新竹師範學院(國立新竹教育大學前身) 幼兒教育中心 主任 1995.08 ~ 1997.07
國立新竹師範學院附設國民小學 附設幼稚園 臨床教學教師(part-time) 1995.08 ~ 1996.07
國立新竹師範學院(國立新竹教育大學前身) 幼兒教育學系 講師 1995.08 ~ 1996.01
ICCF(教會)Urbana, Illinois, U.S.A. 兒童牧區 幼兒教師(part-time) 1994.08 ~ 1995.01
University of Illinois at Urbana-Champaign Dept. of C & I student 1992.08 ~ 1995.02
國立台灣大學 心理系 研究助理(國科會) 1989.08 ~ 1990.07